Semaine #2, Session #4

15/01/2020
Bonjour!

Je suis heureuse de vous revoir! Notre 4e session était super chargé avec beaucoup de travail autonome et moins d'explications. Lors des vidéos YouTube en direct, il y a l'option d'envoyer un chat. M. utilise cette fonction pour assurer que l'on comprend le travail et qu'on suit le vidéo. Par contre, on a appris comment parler à quelqu'un de façon directe lors du chat. Ceci est utile comme élève pour demander ou discuter des informations avec une personne en spécifique. Les autres peuvent encore voir ce qui est dit dans le chat, mais le commentaire est dirigé envers quelqu'un de spécifique.

Par la suite, on a revu les fonctions de Twitter. Parce que j'avais un compte Twitter au secondaire, je savais déjà les fonctions de base (créer un Tweet, faire un commentaire, repartager un Tweet, etc.) mais j'ai eu le temps de les voir de nouveau. J'aimerais incorporer un compte Twitter de classe lorsque j'enseigne, car je crois que les élèves deviennent beaucoup plus motivés et engagés surtout si j'affiche des questions à répondre en format de Tweet.

Un nouvel outil que j'ai appris à utiliser est Google Forms. On l'a vu un peu la dernière session, mais cette fois-ci on avait la chance à créer notre propre sondage et après que nos membres du groupe ont répondu aux questions, on pouvait analyser les réponses. Ceci est un excellent outil analytique en salle de classe. Ce qui est super intéressant est la manière dont on peut insérer notre sondage Google dans des sites pour qu'une personne puisse remplir le sondage directement.

Un outil de personnalisation qu'on a ajouté comme extension Chrome c'est l'application Giphy. Comme outil pédagogique ce n'est pas super utile par contre, comme outil personnel pour divertir et ajouter un peu d'humour à nos leçons, courriels et travaux il est excellent. On a finalement fini la session avec l'explication de Flipgrid. On a déjà été introduit à Flipgrid l'an dernier et je le trouve encore un outil formidable pour les élèves. Ils peuvent prendre des clips vidéos et peuvent le personnaliser comme qu'ils le veulent. Au lieu d'écrire les réponses aux questions, les élèves peuvent se filmer en répondant aux questions à l'orale.

Déjà moitié terminée notre semestre! À la prochaine,
Kat










via GIPHY

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